1.家庭阅读氛围是起点
我和她爸爸一直保留阅读习惯。在筱玥很小的时候，她就学着我们的样子拿起书假装看。我发现筱玥对阅读有兴趣，就给她买了一套色彩鲜艳的故事绘本，她一下子就被吸引了。
大多数孩子是关注每页的图画，而筱玥关注的是图画旁边的文字，经常用小手指每个字问：“这是什么字?”1岁多的筱玥开始识字，2岁便能独立阅读，就这样开启了她的阅读生涯。
(资料图)
很多家长逼迫孩子阅读动机不纯，基本都是为了让孩子养成阅读习惯，能够主动学习，成为学霸，将来让自己少操心孩子的学习，这样的动机和方式，反而让孩子有抵抗情绪，厌恶阅读。
我们对她的教育是有颗平常心，阅读只为让她获取快乐，满足她的好奇，开拓她的眼界，在快乐中获取知识。因为她大部分阅读的书本，对她当下的成绩没有直接关系，可能还会因阅读占用知识学习时间，但我们觉得阅读本身带来的乐趣远比成绩重要。
孩子在每个阶段的认知是有限的，那么适合他们每个阶段阅读的书籍也需家长精心挑选。筱玥两三岁时阅读的书籍以故事短小的儿童绘本为主，四五岁以童话故事、神话故事为主，七八岁开始全面覆盖，历史、人文、科学、文学都读。阅读时要注意节奏，对于一些有内涵的书籍，我们会放慢书籍的更新速度，让她在某个时间段内反复阅读。
2.站在巨人的肩膀看世界
阅读犹如站在巨人的肩膀上看世界。
在读完《大中华寻宝记》后，筱玥对知识的渴望愈加强烈。《神兽发电站》里的各种生活小知识，成了她在家里聊天的日常;《世界寻宝记》里世界各地的风土人情和习惯让孩子的视野和知识面开阔不少。如在菲律宾见到长辈，需要抬长辈右手摸自己额头，以示尊敬;在巴西，不可以拒绝别人给你的巴西黑咖啡，因为这是美味的礼仪;在越南，人们的主要食物是米线，每年还会举行厨神大赛;在秘鲁，女王巡游时国王佩带太阳神权仗，盛况空前。
书如乳汁，哺育着孩子的成长。在所有阅读领域，筱玥最喜欢伴着那历史长河的流淌声，感受各个朝代更迭，聆听经典历史故事，品味历史人物。《历史是群喵全集》、《思泉语文全集》、《意林小国学全集》对孩子来时说简直是历史饕餮大餐。现代阅读方面，孩子喜欢《意林》、《儿童文学》和《苍穹之下》。《意林》的文章偏向于生活哲理和生活感悟，孩子在阅读时加入了更多思考，《儿童文学》的文章贴近孩子的思考方式，孩子阅读时心情愉快。阅读如同遇见不同的人，了解不同的事，恰如我们的生活。
随着阅读量的增长，筱玥对自然科学书籍兴趣愈浓，《我的第一本物理/生物/化学启蒙书》《破坏这本书全套》《贝尔·神奇生存》《万物》都非常吸引她。造烛求明，读书求理。分数不是判定孩子的唯一标准，我们更希望孩子对世界保持探索精神。
3.小学是孩子最佳阅读时期
因为小学阶段有大量课外时间由孩子自己支配，结果我们家长却霸占了他们的课外时间。很多家长一方面希望孩子有良好的阅读习惯，可自己偏偏又给孩子报了各种培训班，晚上培训、周末培训，把孩子折腾得半死不活，他们哪有时间静下心去阅读?其实这些所谓的培训班，并不是真的为了孩子的成长，更多的是商业运作出来的恐慌，填补家长自己的虚荣攀比心态。
为了给女儿一个幸福的童年，我们让她每天放学回来可以自由支配自己的时间，可以自由地玩，但她在家里最喜欢的还是阅读，周一至周五基本每天阅读时间保持在2小时左右。周末，女儿会参加钢琴和小提琴的培训，我们把课都排在了周六下午，这样周末的其余的时间她都可以腾出来玩和阅读。
和孩子在一起的时间充满快乐。所以在生活中我们也会有意识地把知识融入进来，营造轻松愉快的氛围，用探究、聊天等方式，让孩子既收获快乐也收获知识。
在客厅，我们和孩子一起探讨科学乐趣，和孩子一起制作并探讨彭罗斯三角、蒙娜丽莎的眼睛、阿基米德不倒翁、留影片、百叶幻灯片、人物塑像、桌布魔术、把事物放大的街道……对于科学原理，孩子可能暂时不能理解透彻，但可以种下研究的种子，这必将成为今后学习研究的内驱力。
在电视机前，孩子和我们讨论《新神榜：杨戬》片里片外角色反差。历史上，杨戬是个冷冷冰冰、不讲情面的人，而片中的杨戬是一个有错就改的新形象，我们借机和孩子交流起了基于历史的戏剧创作，更深入地吸引孩子的想象力和创造力。
生活不只是阅读，但阅读能让我们的生活更具有广度、深度和高度。通过阅读，我们不仅能提高阅读兴趣，还可以将自己的知识融会贯通，给我们乐趣，更给我们力量，让孩子成为有书香气质的少年君子!
关键词：
不逼不催
