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本期教基轻松学的主题：教学过程的本质
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教学过程的本质是教育学部分中需要重点掌握的知识点之一，在我们平时的考查中多以客观题为主，这就要求一方面要对知识进行识记，另一方面要理解知识点本身。重点掌握以下内容：
(相关资料图)
一、教学过程的概念
教学过程是由教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养其思想品德的过程。
二、教学过程的本质
(一)教学过程主要是一种认识过程
教学过程是教师教学生认识世界的过程，包括教师的教与学生的学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。
(二)教学过程是一种特殊的认识过程
教学过程的特殊性表现在以下方面。
(1) 间接性。主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界。
(2) 引导性。需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。
(3) 简捷性。走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。
(4) 教育性。教学中既要传授知识，又要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展。
(5) 交往性。教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动。教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
(三)教学过程也是一个促进身心发展的过程
教学过程是一种认识过程，更是促进学生身心健康发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，形成良好的思想品德和养成良好的行为习惯。教学的目的就是要促进青少年学生德、智、体充分发展，使之成长为符合社会需要的人。学生在教师指导下，积极主动地掌握知识、发展智能、促进身心和谐发展。因此，促进学生发展也是教学过程的一个重要环节。
配套试题1.（单选题）我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过程本质说是( )。A.发展说B.特殊认识说C.学习说D.实践说2.（单选题）在教学过程中，学生学习的内容是已知的间接知识，并最终教学中间接认识世界。这就是( )。A.有领导的认识B.认识的教育性C.认识的交往性D.认识的间接性3.（单选题）教学过程是在教师有目的、有计划的引导下，学生主动积极地掌握知识技能，发展潜力、体力，形成世界观，培养道德品质，全面发展个性的统一过程。此观点出自教学过程本质的( )。A.认识过程说B.认识和发展过程说C.实践说D.认识和实践说4.（单选题）新课改特别关注的教学过程本质观是( )。A.认识观B.发展观C.交往观D.实践观
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关键词：
教学过程
掌握知识
全面发展
